澳门新莆京游戏积极搭建以培训体制机制建设为中心，以职业能力培养为导向，以专业化能力提升为目标的辅导员队伍培训体系，打造一支政治素质优良、工作作风过硬、年轻化和知识化的辅导员队伍。

建立培训长效机制，激发队伍建设活力。从学校发展实际出发，建立多层次、多形式、全覆盖的辅导员培训体系，将辅导员日常研修贯穿学生管理、思想教育、思政科研、育人实践全过程；以工作需求为导向，有计划、有步骤地安排辅导员参加各种形式的培训和锻炼，分年级、分专题构建“入职培训、日常培训、专题培训”三级培训体系，推动辅导员成为思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专门人才。每年举办辅导员素质拓展活动，选派辅导员参加专职辅导员岗前培训、高校辅导员心理健康教育工作专题培训、高校学生资助工作业务培训不同主题的校外培训。

围绕业务能力培养，提升辅导员职业素养。实行辅导员例会制度，采用现场会、专题会、交流会等多种形式，围绕美育浸润、网络思政、职业规划等主题，交流分享典型经验和做法，共同探索有效工作方法；为辅导员开展新生心理健康普测操作须知培训、学生心理问题预防与干预工作研讨会等主题培训，夯实理论基础，加强知识储备。组织开展各级辅导员职业技能大赛。鼓励辅导员参与心理健康教育、就业创业指导、形势与政策等课程教学工作，进一步激发工作潜能，提升育人实效。

围绕科研能力培养，提升辅导员工作内涵。学校鼓励辅导员立足大学生思想政治教育的工作实践，总结规律,深入开展相关理论和实践研究，让工作与研究在互动中相互促进与提升；鼓励辅导员积极参与课题申报、论文发表、教材或专著编写等，组织开展科研论文专题培训。通过强化辅导员的科研意识,全面提升研究能力和研究水平。

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